國中・國文 解答

關於這兩首詩的內容,下列敘述何者錯誤?

「我想和你一起盪鞦韆╱往後盪到達天空的頂點╱往前盪到達海洋的邊緣╱就這樣擺盪╱直到模糊了的界線╱我要把你寫進故事╱分配一個幸運的給你╱我要把你畫進我的畫裡╱當時間往前╱不斷把風景丟到後面╱保留你,做我心中的。」根據本詩內容判斷,空格處依序應填入下列何者?

泰戈爾:「讓你的生命在光陰的邊緣上閃耀,就像露珠在葉脈上閃耀一樣。」這句話在說明下列何種道理?

溪頭的竹子:「讓自己去站到一棵竹子的身邊,然後,昂起頭來向上望,看看它是以一種什麼樣子的姿勢挺拔起來的,希望能從它的身上學一點點如何才能挺拔的祕訣,如何才能昂然而立的本領。」透過情感的投射,我們可以從植物身上學到某些啟示或精神。下列何者之標題與此段敘述內涵相差最遠?

下列關於溪頭的竹子一文中所展現的意涵,下列何者敘述正確?

關於溪頭的竹子一文中,有關溪頭竹子的特性,下列何者敘述正確?

諾貝爾化學獎得主冉特喬奇說:「發現是看到每個人都看到的東西,但卻思考無人想到的東西。」根據這段話,其認 為「發現」的關鍵是下列何者?

描繪景致時若能將客觀細膩的寫實與充滿情感的想像揉雜書寫,則更能體現情境的氛圍。下列選項何者未運用「寫實與想像交錯」的寫作手法?

關於兒時記趣一文中,作者談及「物外之趣」的旨意,何者正確?

兒時記趣一文中運用了「真實(實)、想像(虛)交錯」的手法,下列虛與實的配對,何者正確?

兒時記趣中作者遇見二蟲及癩蝦蟆的過程,其情緒變化和事件結局,依序為下列何者?

下列對於兒時記趣一文中字句的理解,何者錯誤?

文言文中常使用代名詞指稱已提過的對象。於兒時記趣一文中下列各組的「之」,何者代稱的對象不正確?

土芭樂的生存之道:「通常,掉落的多半已熟爛,縱使沒有熟果掉落,站在芭樂樹下,閉上眼,深呼吸,照樣聞得到那 種質樸的香氣,籠罩整個空間。有一回忍不住,就近摘了熟透的一顆,不過李子般大,試咬之,腐熟軟塌的果肉,自 齒間傳出,口感欠佳,不若時下珍珠芭樂的脆實,果肉熟度亦不均勻。再摘一顆皮硬青綠的,盡是粗澀之感,但它繼 續報以芳醇之味,教人憶起兒時摘食的快樂。」對於文中敘述,下列何者說明正確?

土芭樂的生存之道一文中,作者採用對比法以呈現事物特點。飛虎在學習完後,作了下列比較表格以幫助理解。但在其表格的比教項目中卻只有一項填寫正確,其正確之處為何? 比較項目 土芭樂 外來種芭樂 (甲)口感 乳黃果實,長的彆扭 肥碩豐腴,色澤鮮亮 (乙)視覺 香氣四溢 少了土香 味覺 果肉常半硬半熟,籽多 果肉飽滿肥大,籽少 (丙)嗅覺 腐熟軟塌 清脆均勻 (丁)舊時印象 因為不好採摘且果肉成熟度不一,印象不佳 比土芭樂肥大,較有市場優勢 轉折 年紀增加、智慧增長 無 想法的改變 體悟到其生長策略 浮升同情

「月落烏啼」這四個字,使用了哪幾種造字法則?

下列有關中文字造字法則的敘述,何者正確?

下列各字與其造字法則的配對,何組完全正確?

文章中若能適當運用「擬人」修辭,能使靜態生物表現出「動感」,增添生動活潑的視覺效果。請問下列句子中,何者 並未運用「擬人」?

運用超過客觀事實的文句,使其表達的形象更加凸顯,以加深讀者印象的手法,叫做「誇飾」。下列句子中,何者 並未運用「誇飾」以營造文學效果?

「天空清明,森林還醒著。樹頂光禿禿的枝條被風吹著,像牙齒碰撞般卡答作響。艾倫戴爾王國的公主安娜緊緊抓攏披肩,狂風不斷拉扯她的辮子。她瞇眼看向樹叢,樹葉沙沙作響,安娜捂著嘴免得自己笑出聲音。錯不了,那肯定是她的姊姊艾莎。白雪皚皚的樹叢中確實有人正盯著她瞧。她屏息一步步靠近,樹叢內的身影一轉身,安娜這才發現自己弄錯了,在流轉的光線下,她看到的不是金髮......是______________,安娜噤聲不敢尖叫,深怕被注意到。」根據這段文字的描述情境,畫線處填入下列何者最恰當?

請問上列帶有「然」字的成語,將其代號配對進正確的句子中,何者使用錯誤?

下列文句「 」中的詞語,何者使用正確?

下列句子中,若使用後者的詞語替換,何者並非同義詞?