國中・國文 解答

文字是靜態的,但是精準用詞便能產生動態感,本課兩首小令中哪一個句子最具有這種效果?(第四課 曲選)

有關本課兩首小令的描述,何者正確?(第四課 曲選)

下列哪一個選項的句子與「點秋江白鷺沙鷗」的季節不相同?(第四課 曲選)

白樸 沉沉醉東風漁父詞中,下列何者最可以看出作者不重視功名利祿?(第四課 曲選)

天淨沙秋思中,「斷腸人在天涯」一句,作者所寄託的是何種情感?(第四課 曲選)

渡口這首詩前兩節都是以「讓我與你握別/再輕輕抽出我的手」開始,這種重複句型的作用,下列何者說明有誤?(第三課 渡 口)

下列何者並非描寫離別之情?(第三課 渡 口)

「華年從此停頓」這句話的意思為何?(第三課 渡 口)

「渡口旁找不到一朵可以相送的花/就把祝福別在襟上吧」隱含的意思為何?(第三課 渡 口)

「讓我與你握別/再輕輕抽出我的手/華年從此停頓/熱淚在心中匯成河流」,這段詩句給人什麼樣的感覺?(第三課 渡 口)

「浮雲白日,山川莊嚴溫柔」這句話隱含何種意思?(第三課 渡 口)

「無道人之短,無說己之長」中「短」、「長」在字義上可分別以哪二個字替換?(第二課 座右銘)

座右銘的內容說明,何者不正確?(第二課 座右銘)

「隱心而後動,謗議庸何傷?」其意涵與下列何者接近?(第二課 座右銘)

座右銘裡哪一句和愛蓮說中認為君子應該如蓮「出淤泥而不染」的想法相近?(第二課 座右銘)

本文最適合用來勸誡下列何種人?(第二課 座右銘)

「行之苟有恆,久久自芬芳」和下列何句的語氣相同?(第二課 座右銘)

「柔弱生之徒,老氏誡剛強。」是勸誡人要學習道家什麼思想?(第二課 座右銘)

文中的女主角,最後還是選擇繼續工作下去的真正原因為何?(第一課 得到太早)

請問下列哪一句話不適合用來奉勸一度想要辭職的女主角?(第一課 得到太早)

本文中,女主角因玩具熊而領悟到「得到得太早,恐怕也不見得好」的道理,請問她為什麼認為「得到太早」並不是一件好事?(第一課 得到太早)

「說也奇怪,四支飛鏢之後,我忽然有一種知道飛鏢該怎麼射的感覺」,下列何者最適合用來解釋主角當時的狀態?(第一課 得到太早)

本課主角自述自己是個野心勃勃,衝勁十足的女生,請問文章中有什麼線索可以印證主角的人格特質?(第一課 得到太早)

本課主角提出辭呈的原因為何?(第一課 得到太早)