國中・國文 解答

4「風飄飄,雨瀟瀟,便作陳摶也睡不著」,文中睡仙陳摶也睡不著的原因為何?

3下列有關「實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者」的說明,何者錯誤?

2「日夕欲頹,沉鱗競躍」是描繪出何種景象?

1有關「高峰入雲,清流見底」的說明,下列敘述何者正確?

20 有關「詞、曲」的比較,下列何者正確?

19關於駢文的敘述,下列何者錯誤?

18慣用語是口語中一種短小、定型,而意義有所引申的短語,因此我們無法從字面去推斷其義。下列各個慣用語,何者用法不正確?

【丙】春在枝頭已「十」分 【丁】三姑「六」婆 【戊】「三三」兩兩【己】「九」品中正 【庚】不孝有「三」【辛】「二八」年華

15 「自員林驅車經名間,沿往集集的道路前行,一路上林蔭遮天,層巒疊翠,清流相隨,山鳥啁啾不絕於耳,處處透露著令人愉悅的感動。」句中的「啁啾」為狀聲詞,形容鳥的叫聲。在此,「啁啾」不可代換為下列何者? 【甲】泠泠【乙】嚶嚶【丙】間關【丁】關關 【戊】吱喳【己】呵呵【庚】呢喃【辛】汲汲。

【甲】經濟「赤」字【乙】「釉」綠的瓷器 【丙】水皆「縹」碧【丁】擅長女「紅」 【戊】美國「綠」卡【己】「白」丁

13「如果你不知自己身邊有寶而向外尋求,將永無快樂幸福可言」,這句話的涵義與下列何者不同?

12「急湍甚箭」即「急湍甚(於)箭」,下列何者結構與此不相同?

8請將下列詩句所描述的人物,何者為岳飛?

6小顧住在繁華的都市,每天會在生活週遭發現不同的生活場景。請問:以古人十二地支計時的計法,下列哪一個生活場景所出現的時間較不合理?

( ) 兩人一回答完,教室的門突然打開,迎著光線走 進來韓國偶像團體「炸彈少年團」的團員,他們伸出右 手溫柔的看著筱情跟珮庭: 「來吧!恭喜妳們答對了。跟 著我們霸氣又帥氣的炸彈少年團,我會帶妳們離開這 裡,永遠幸福快樂的生活在一起。」筱情跟珮庭睜大雙 眼,不由自主的跟著炸彈少年團離開教室。最後一位同 學稚善大喊: 「不!快回來,這是陷阱。」但一切都來不 及了,教室的門瞬即關上,彷彿她們兩人從未存在一般。 國文之神嘆息著:「可惜,可惜,最強女子雙人組也不過 如此。只剩下妳一個人了,如果妳答對,所有的同學都 能回來;如果妳答錯,全世界都會不記得有妳們的存在。」 稚善冷靜的問:「在答題前,我可以說一句話嗎?」「當 然可以。」稚善聽完轉身對著那兩隻跑來跑去的小狗: 「喂!不要在石像上面尿尿,那是妳們的同學!」然後 稚善緩緩的舉起右手: 「出題吧!國文之神。」 「聽好了, 請問剛剛出現的四篇文章,有什麼共同點?」

( ) 天花板突然打開,出現兩支巨大的夾娃娃機夾 子,將不斷掙扎的莛勻和嘉丞夾出去後,天花板又猛然 閉合。「剩下誰了呢?仔細聽好題目吧,請問上文中時 全身紫色的天線寶寶:「Oh No!我變成丁丁了!不是這 個人才啦!」話還沒說完,就被吸入黑板下的多媒體電 視裡了。「太糟了。各位用功點好嗎?請問文中的奇人, 依照互相懼怕的程度,請問彼此之間實力高低如何排列 呢?」此時筱情跟珮庭互相抱著啜泣: 「拜託!我們兩個 好歹也是班上最強女子雙人組,讓我們答對吧!嗚 嗚......這一題的答案是......」

( ) 「咻」的一聲,睿容跟聆蓁瞬間變成兩張笑的十 分燦爛的照片,緩緩的飄落地面。國文之神再度開口: 「時 間即將結束,下一題聽好了。請問文章中唯一能令聶小 倩畏懼不敢加害的人是誰?原因為何?」莛勻和嘉丞憤 然舉起了手: 「老子跟你拚了!答案一定就是......」

( ) 兩人回答後突然間彷彿被無形的手扯住,硬生生 往牆壁拉去,緊接著兩人竟穿過牆壁,消失在眾人面前, 只聽見博凱越來越遠的聲音:「答案不是愛蓮說嗎......」 國文之神嘆了一口氣: 「這麼簡單都不會,看來你們班要 倒了。下一題,請問文章中鬼怪害人的方式是『以投時 好』,請問『時好』指的是什麼呢?」 此時睿容跟聆蓁 舉起了手:「看來,班上還是要靠我們兩個了,答案 是......」

( ) 眾人看完文章,倒抽一口冷氣:「阿娘喂!這篇 也太長了吧?」國文之神哼了一聲:「早知如此,何必當 初,要你們背個「張釋之執法」都不背,難怪程度那麼 差。先來個簡單的,請問這次你們讀過的四篇課文中, 哪一課跟這篇文章內容、形式都比較接近呢?」上驊跟 博凱聽到後開心的跳起來:「太簡單了啦!我們知 道......」

( ) 剎那間佳璇跟筱晴身體開始扭曲,緊接著「砰」 的一聲,只見佳璇變成一隻紅貴賓,筱晴變成一隻雪納瑞, 兩隻狗開始在教室內快樂地跑來跑去、東聞西聞。 「太過分 了,不是說好的一模一樣,我們決定要挑戰你!」妤綺和 芃妘憤怒的舉起手。 「很好,那聽好題目了。請問文中豫讓 要『變名姓為刑人,入宮塗廁』的主因為何?

( ) 國文之神此時說:「便宜你們了,我就出一題跟 上一題幾乎一模一樣的,好好把握了,請問上文中 的『說』 ,跟下列哪一個選項的 『說』讀音相同呢?」佳璇跟筱晴聽到了大喊: 「拜託點我 們,一模一樣的題目誰不會?這一題的答案就是......」

( ) 隨著一聲慘叫,建宇跟維軒被從地面伸出的無數 隻手臂抓住,慢慢的沒入地面。無情的聲音繼續開口: 「可 惜,下一題。請問按照文中描述,下列角色安排何者有誤 呢?」這時丞傑猛然抬起浩綸跟嘉智的手: 「你們兩個一定 可以的!」浩綸跟嘉智措手不及,只能吞吞吐吐地開口: 「這 個應該是......」

( ) 瞬間,空氣彷彿被撕開一般,出現一個巨大的漩 渦,將欣怡和子瑜吸入,眾人還未反應過來,漩渦已經消 失,就像一切從未發生過一樣。國文之神的聲音繼續迴盪 著: 「哎呀!兩位又失敗了。下一題,史記依據內容可分為 五大部分,請問哪一位歷史人物會跟項羽放在史記的同一 個部分呢?」這時建宇跟維軒開心的舉手了: 「我們可是歷 史小天才呢!我們知道,這一題的答案是......」

( ) 眾人此時面面相覷,深怕答錯後會成為下一個 犧牲者。此時國文之神開口說: 「放心,接下來這題很簡單, 請問史記的作者是......」大家聽到這麼簡單紛紛瘋狂舉 手,但國文之神繼續說下去: 「......是司馬遷。司馬遷擅長 田野考察作為寫作材料,請問司馬遷寫作本篇項羽本紀 時,應該不會考察到下列哪個地方?」欣怡和子瑜怯生生 的舉手:「我們可以試試嗎?答案應該是......」